专项 · 家国情怀

【小问1详解】
本题是特点题，时空是近代世界。内容：根据材料“卡蒂埃出版《两次新法兰西航行与发现记略》”“加尔维奥的《世界的发现》出版，介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现”可知，地理探索与新航路开辟；根据材料“华莱士发表《论控制新物种发生的规律》”“达尔文出版《物种起源》，以其在南美海岸航行考察的自然地理、动植物及人种等发现为基础，系统论证了物种的起源与进化理论”可知，生物演化研究；根据材料“梅因出版《古代法》，提出人类社会形态最初是父系社会，由专制族长统治，家庭是社会基本单位”“巴霍芬出版《母权论》，提出人类社会形态最初不是父系社会，而是母系社会”“恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》，以马克思对摩尔根的研究笔记为基础，系统阐述了原始社会的历史；提出家庭、私有制和国家等不是从来就有的，是生产力发展的结果。随着生产力的发展，私有制和国家必将消亡”可知，人类社会形态探索。
【小问2详解】
本题是评论解说题，时空是近代世界。根据材料“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展”可知，观点为生产力发展是社会变革的终极动力。根据材料“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级”可知，内涵是社会经济发展、生产方式变革决定阶级关系与社会结构变化。关于史实阐释：结合所学可从近代资本主义经济萌芽、资本主义经济发展推动新航路开辟，带来的殖民扩张、封建制度崩溃，引发文艺复兴、宗教改革、资本主义制度确立等角度具体阐述生产力决定生产关系和社会形态。如，新航路开辟后，欧洲商品经济发展与资本主义萌芽推动殖民扩张，封建庄园经济瓦解，新兴资产阶级崛起，引发文艺复兴、宗教改革等社会变革，最终促使封建制度向资本主义制度转型，体现生产力对生产关系和社会形态的决定作用。

本题考查东亚文化圈的相关知识。
根据材料一可知，韩国高中教科书把古代东亚确定为文化圈，东亚文化圈的要素包括汉字、儒学、佛教和律令。结合所学可知，唐代以来中国的汉字传入日本和韩国，儒学和佛教相继在东亚地区传播，说明古代东亚以中国为中心，三国在文化上同源共融，奠定“文化桥梁”的历史基础。根据材料二可知，1868年日本明治维新之后，走上了“脱亚入欧”的道路，反映近代日本因国力变化，试图切断与东亚传统的文化关联，转向西方。这一时期，东亚文化桥梁因日本的“脱亚”、殖民扩张（如甲午战争、日俄战争）遭受冲击，文化连接出现断裂。根据材料三可知，当下中日韩三国共同编写的《东亚三国的近现代史》强调“继承过去的积极面，反省以前的错误，建设和平与光明的未来”，提出了“文化是连接三国人民的桥梁”，结合所学可知，随着经济全球化的发展和三国合作需求的要来，说明三国共同梳理历史，重拾同源文化，文化重新成为连接三国的桥梁。

【分析】本题考查了多民族政权的并立，第一问结合唐幽州的重要性分析；第二问结合辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用分析。
【解答】（1）根据材料“今北京在唐朝称幽州，是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽”可概括出交通枢纽；根据材料“朝廷曾在此设节度使，以掌军政”可概括出军政要地；根据材料“随着漕运、海运的发展，幽州与各地经济往来日益频繁”可概括出经济重镇。
（2）根据材料“实行科举，设置太学”可概括出作为政治中心，推动少数民族政治封建化进程；根据材料“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”可概括出多民族混居，利于民族交流与融合；根据材料“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”“线缕机绫”可概括出农业、手工业和商业繁荣，推动与中原地区经济交流发展；根据材料“南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地”可概括出地理位置险要，是军事重镇，有利于统一多民族国家的巩固。
故答案为：
（1）交通枢纽；军政要地；经济重镇。
（2）作为政治中心，推动少数民族政治封建化进程；多民族混居，利于民族交流与融合；农业、手工业和商业繁荣，推动与中原地区经济交流发展；地理位置险要，是军事重镇，有利于统一多民族国家的巩固。
【点评】本题考查了多民族政权的并立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

【分析】本题考查了对外开放及影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】本题属于开放性试题，题目要求评析百年来中国对海洋资源的谋划与开发。评析时，首先，从孙中山海权思想所在时空背景、具体措施进行阐述，并对其评析。然后，可以结合材料二和材料三评析中华人民共和国成立以来的海洋开发，从政治、经济、文化等方面阐述，注意逻辑通顺，史实准确。最后，总结提升，从坚持党的领导；捍卫海洋权利，开辟维护海权新途径；提升海权维护能力；努力建设海洋强国等角度阐述启示。
故答案为：
辛亥百年来，中国海权意识不断增强。加快发展海洋事业，建设海洋强国，是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。19世纪末20世纪初，列强侵略加剧，中国民族危机进一步加深。辛亥革命后，中华民国建立，对西方思想学习的深化和近代民族国家观念的形成，促使孙中山提出了近代中国海权思想。他认为海权关系到中国的存亡，中国要争取通往太平洋的通道门户，为此在东部和东南沿海设立港口，并以此为基地，开发海洋资源，发展中国海洋实业。但是，在其港口建设规划中，仍然有着半殖民地特征。新中国成立初期，中国奉行独立自主的和平外交方针。在冷战局势下，中国政府公布领海宽度的声明，增强国家海权意识，捍卫国家领海主权。随着国家科学技术的发展和改革开放的进行，中国政府开始重点开发海上资源，港口吞吐量提升、海上含油气盆地生产总值大增、养殖区域逐渐增多和渔场捕捞量日益增多，中国不断开发海洋产业，促进海洋经济发展。同时，颁布法律，强调延伸领海的宽度，在党的领导下，加快建设海洋强国。
总之，近代以来，随着时代的发展，中国海权意识不断增强，愈发注重对海洋资源的开发与利用。我国未来要继续在党的领导下，捍卫海洋权利，开辟维护海权新途径，提升海权维护能力，建设海洋强国。
【点评】本题考查了对外开放及影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

论述：首先，阅读材料，得出观点，如根据“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括”“为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向”“这些独创性理论成果至今仍有重要指导意义”可得出观点——指导中国民主革命和社会主义建设的毛泽东思想具有独创性；明确观点后，综合材料和所学知识，从新民主主义革命和社会主义建设时期各选一个实例，进行论述，如用农村包围城市武装夺取政权的革命道路的创立和中国共产党领导多党合作、民主协商政治制度的发展等，说明毛泽东思想的独创性；并在史实论述基础上，进行总结，如指出毛泽东思想的形成与发展，是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，其实事求是、从中国国情出发，创造性地发展和丰富了马克思主义；整个解题过程注意观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。