专项 · 2024 年北京卷

【分析】本题考查了孔子的思想，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，孔子用玉比喻理想人格，强调“仁”“智”“义”，寄托了修身明德的追求，C正确；
荀子主张隆礼重法，材料没有体现，排除A；
老子主张无为而治，材料没有涉及，排除B；
材料强调的是人格，没有涉及选贤任能，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查了孔子的思想，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

【分析】本题考查了察举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“举贤良为大司农丞”可知西汉实行察举制选官，具体标准有孝廉、茂才、贤良方正等，③正确；
根据材料“存问耆老孤寡”“所部吏民爱敬焉”，可知，官吏为政时，关注社会的弱势群体，④正确；
秦朝就建立了社会基层组织，排除①；
魏晋南北朝时期实行九品中正制，排除②，综上，B正确，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查了察举制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

【分析】本题考查了中国古代政治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，唐朝《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例集，通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判决意见，并进行解释；且“判”也是唐代铨选官吏的考试科目之一，体现了唐朝对“判”的重视，有利于提升官员司法素养，C正确；
重视“判”不代表轻视道德礼义，排除A；
材料没有体现家训和教化，排除B；
明朝开创律例合编体例，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查了中国古代政治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

【分析】本题考查中国古代史综合，需要学生在掌握必备的级给予作答。
【解答】本题主要考查了中国古代文化、明朝历史等知识点。根据题干中的描述，《永乐大典》辑录了先秦到明初的书籍8000多种，这表明它是一部庞大的总结性类书，因此选项①是正确的。明成祖在序言中提到“修礼乐而明教化，阐理至而宜人文”，这显示了他强调图书的教化作用，即选项②也是正确的。同时，明成祖的话中提到“惟有大混一之时，必有一统之制作”，暗示了国家统一为《永乐大典》的编纂提供了条件即选项③也是正确的。然而，题干中并没有提及《永乐大典》被明政府确定为儒学基础读物，因此选项④不能确定为正确。
综合以上分析，正确答案是 A.①②③。
【点评】本题考查中国古代史综合，学生需了解中国古代史的重大事件。

【分析】本题考查了古代赋税制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“今则滋生人丁已免其徭”“丁又编入地亩”“以‘田赋’总之“并结合所学知识可知，康熙后期实行“滋生人丁，永不加赋”政策，雍正时期实行了摊丁人亩政策，把丁税平均分摊到田赋中，地税和丁税合并征收，①②正确，A项正确；
材料仅体现征收方式的变化，百姓赋役并没有免除，排除③；摊丁入亩促使人身依附关系进一步松弛，排除④，排除B，C，D三项。
故选：A。
【点评】本题考查了古代赋税制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。