真题库 · 第 28 / 36 页

【考点】38：儒家思想的发展演变．菁优网版权所有
【分析】本题考查的是中国传统文化主流思想的发展。考查古代思想文化著作的内容和特点，考查学生对所学知识的识记、运用能力。
【解答】《春秋繁露》是汉代董仲舒的著作，主要是吸收阴阳家、道家、法家思想，改造儒学的产物；朱熹的《四书章句集注》吸收了佛教、道教的思想形成新儒学；《儒林外史》是明清时期的小说，主要描述的是被理学迫害的知识分子，目的是讽刺明清时期的封建假道学，没有涉及到外来文化因素；《孔子改制考》是康有为为了减少阻力，把儒家思想和西方的政治学说相结合在了一起，因此②④正确。
故选：B。
【点评】解答本题需要注意题干中的时间限制和内容限制，特别是吸收外来文化。

【考点】2M：隋唐时期的商业发展；3B：四大发明及其对世界文明发展的贡献；58：英国工业革命；CA：斯大林模式的影响．菁优网版权所有
【分析】本题考查中国古代的科技、城市，英国工业革命和苏联斯大林模式的相关知识。考查通过中国古代的科技、城市，英国工业革命和苏联斯大林模式等知识点的材料和结论的逻辑关系。学生对材料信息的理解、辨析和所学知识探讨论证历史问题的能力。
【解答】A项错在雕版印刷术“不再”使用，其实直到今天还在使用，应排除。
B项错在“普遍实行坊市制”，应排除。
D项错在工农业发展失衡现象并没有改变，应排除。
由于英国率先完成了工业革命，成为”世界工厂“，从材料中也可看出英国进口原材料，出口工业制成品，据此判断英国已经成为典型的外向型经济国家，符合史实，故C项正确。
故选：C。
【点评】本题要求考生就史实与结论之间的逻辑关系进行正确判断属于思维能力的考查题。解读此题，必须明确史实与结论之间的正确逻辑关系是什么，明确我们思维经常容易犯的错误才能寻找到正确的解题之路，正确的思维既不能偷换概念又不能以偏概全。
目前的教学现状多为督促学生侧重历史知识的记忆，而忽视历史结论的习得，故史实与结论之间的逻辑关系何为正确何为错误是中学历史教学相对薄弱的问题，而这又是历史思维能力的培养必然涉及到的问题，解决之道需要中学老师不仅仅要引领学生巧记历史知识，更要善思历史结论，明白历史结论是后人的一种思考结果而不是历史史实，对历史认识有批判性思维才能得出从历史学习中发展自己的思维能力。这是中学历史教学由记问之学转向思维之学的必然之路。

【考点】92：第二次鸦片战争．菁优网版权所有
【分析】本题是考查第二次鸦片战争知识点，重点要了解第二次鸦片战争不平等条约内容。
【解答】题干问的是美国在第二次鸦片战争后获得的利益，美国没有参与战争，不会有军费赔偿，排除A项；
在北京划定使馆区（界）是在八国联军侵华战争后的《辛丑条约》中规定的内容，排除B项；
允许外国人在华开设工厂是在甲午中日战争后的《马关条约》中规定的，排除C项；
第二次鸦片战争中的《天津条约》规定列强的商船和军舰可以沿海通商口岸和长江各口岸自由航行，D项符合。
故选：D。
【点评】本题是把近代列强对华侵略获得的特权放在一起考查，目的是让学生掌握近代列强在华获得的不平等条约内容。

【考点】A2：列强入侵对中国经济影响．菁优网版权所有
【分析】本题考查了列强的入侵对中国经济的影响，同时也考查了学生阅读史料，获取信息及知识迁移的能力。
【解答】洋布洋纱在内陆的四川、湖南、湖北等省份较多，因此A项说主要在通商口岸是错误的；进口洋布在中国内销不如洋纱量大，但不能说洋布销售萎缩，B项错误；长江流域传统织布业逐渐消失，错在“消失”，C项错误；洋纱在中国销量增长较快，洋纱的主要用途是织布，D项正确。
故选：D。
【点评】本题以材料的形式考查了列强的入侵对中国经济的影响，解题的关键在于阅读史料提取有效信息并进行知识迁移。

【考点】9S：抗日战争．菁优网版权所有
【分析】本题考查了抗日战争，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的能力。
【解答】通过“赞助建立全中国统一的民主共和国”和“苏维埃区域即可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分”以及“并在苏区实行与全中国一样的民主制度。”可判断出答案为C，A不符合“苏维埃区域”因为苏维埃始于1931年，国民革命是指1924﹣1927年；B是十年对峙时期；解放战争是指1946﹣1949，和上述关键词不符。
故选：C。
【点评】本题以材料的形式考查了抗日战争，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。

【考点】F5：多党合作和政治协商制度．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查现代中国的民主政治，考查学生解读材料信息，调动和运用知识解决历史问题的能力。
【解答】依据图片信息可知，示意图反映的是新中国成立初期到1954年第一届全国人大召开之前新中国的政权组织结构。这一时期的中央人民政府接受中国人民政治协商会议全体会议的领导，这一政权在当时具有新民主主义政权的性质，故①②正确；1954年在第一届全国人大上通过了《中华人民共和国宪法》，社会主义改造的完成是在1956年，故③④不符合史实。正确答案为A。
故选：A。
【点评】本题以图片的形式考查了现代中国的民主政治，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。

【考点】M1：农奴制改革的背景．菁优网版权所有
【分析】本题考查俄国1861年农奴制改革。考查俄国1861年农奴制改革的背景，学生解读材料、运用所学知识解决问题的能力。
【解答】1812年的战争是反对拿破仑对外侵略扩张的战争，俄国获得胜利，挫败了拿破仑称霸欧洲的野心。故①正确。
1812年，一些俄国贵族军官参加了国外的远征，受到西欧民主思想的影响，对国内的农奴制度和专制制度极为不满。回国后，他们成立秘密的革命组织，企图按照西方的方式来改造国家。②当时还没称做为十二月党人，十二月党人是在俄国农奴制改革前出现的，而且说战争巩固了十二月党人对现存制度的信念，与史实不符。故②错误。
1855年是英法俄争夺土耳其地区的争霸战争，俄国由于落后的农奴制而失败，由此催生了1861年农奴制改革。故③④正确。
故排除含②的选项即可。因此正确答案选B。
故选：B。
【点评】组合型选择题是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析的深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。

【考点】6F：德国统一和德意志帝国成立．菁优网版权所有
【分析】本题考查德意志帝国的成立。考查1871年德意志帝国宪法下的德国政体，学生解读分析材料、运用所学知识解决问题的能力。
【解答】德意志帝国立法机关由联邦议会和帝国议会组成。联邦议会由各邦任命的代表组成，有权提出和通过法案，颁布某些行政指令；帝国议会通过的法案，要得到联邦议会的批准；首相主持政府，但由皇帝任命。帝国政府的首相由帝国的皇帝任命，并对帝国皇帝负责，故A项正确，B、C、D项错误。
故选：A。
【点评】1871年德意志帝国宪法的内容：
①行政权：宪法规定德国是联邦国家，其中普鲁士王国占特殊地位；皇帝和宰相是帝国国家制度的中轴，权力极大；议会并无实权；规定了军事警察制度。
②立法权：议会实行两院制。联邦议会（相当于上议院），权力巨大，议长为帝国宰相，议员由君主任命，负责法律的审批。帝国议会（相当于下议院），权力较小，具有立法权，但任何法案必须经过联邦议会和皇帝的批准才能生效；按普遍、平等的选举法选举产生，无行政监督权。

【考点】D4：罗斯福新政．菁优网版权所有
【分析】根据题干中1933年、美国政府、“全国复兴管理局”等信息，可知考点是罗斯福新政。
【解答】画面中间是NRA代表美国政府，左右两人是雇主和雇工，代表资本家和工人，说明成立“全国复兴管理局”的职责之一是调整资本家和工人的关系，也即调整劳资关系，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题以漫画的形式考查了罗斯福新政，考查学生识别和解读漫画的能力，考查学生能否从漫画材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。
二、解答题

【考点】Y5：史学研究的基本方法．菁优网版权所有
【分析】（1）本题考查史学研究的基本方法。应把握史学研究的基本方法的相关知识。
（2）本题考查工业革命和资本主义世界市场的形成。应把握工业革命和资本主义世界市场的形成的相关知识。
（3）本题考查学生解读材料获取有效信息、归纳总结并运用所学知识解决问题的能力。
【解答】（1）第一小问的特点卡，从材料中可以看出比较混乱，统一的纪年方式。第二小问的状况，主要从各区域之间的关系、交流、文化发展、社会要求等角度分析即可。
（2）第一小问的阶段划分，根据标准信息可以划分为两个阶段：1880年、1880﹣1884；理由从材料中找出关键词归纳总结即可。第二小问的历史条件，主要从工业革命需求、世界市场发展、英国的国际地位等角度分析即可。
（3）本小问是开放型题目，可以从不同角度选择解读，只要能够体现出完整的逻辑关系，归纳总结全面、准确即可。
故答案为：
（1）特点：没有通行、统一的纪年方式。
历史状况：当时各区域政治分裂，邦国林立；经济交流范围相对狭小；文化发展相对多元。社会缺乏对统一纪年的需求。
（2）阶段和理由：（示例）
第一阶段：1880年前，格林尼治时间成为英国标准时间；
第二阶段：1880～1884年，英国标准时间成为国际标准时间。
历史条件：
①随着英国工业革命的发展，现代交通、通迅的出现，产生了确立统一标准时间的需求和技术条件。
②19世纪中后期，世界市场逐步形成，世界各地人员和经济联系日益密切，往来范围不断扩大，对制定国际标准时间的需求日益迫切。
③英国是当时政治、经济大国，在全球拥有众多殖民地，具有强大的国际影响力，在确定标准时间和推动其国际化等方面发挥了重要作用。
（3）示例1：
19世纪70年代“海岸时”由来华传教士提出，首先在租界使用，目的是满足西方人在华活动需要。20世纪初，在西方列强掌控下的清朝海关握有发布标准时间的权力，表明清政府开始接受标准时间，并将其应用于新兴行业。辛亥革命后制定标准时间的权力先后由北洋政府、南京国民政府和中华人民共和国政府掌控，一般以首都时间为标准。随着经济建设的发展，标准时间被越来越多的行业和人群所采用。上述材料表明，标准时间的引入最初带有殖民色彩。后来它由通商口岸、东南沿海不断向内陆扩展，对经济发展和百姓生活影响越来越大。但中国近代的半殖民地性质、传统的经济形态和复杂的社会地理环境，使标准时间的普及曲折、缓慢。
示例2：
标准时间在近代中国的传播由点及面，影响由弱到强，既是西方殖民扩张的产物，也是中国社会发展的客观需要。20世纪之前中国现代化程度较低，“海岸时”发布者为传教士；用于天文与航海，在通商口岸有一定影响。20世纪初，伴随着西方列强势力的扩张和中国现代化事业的深入，列强控制的中国政府部门﹣﹣海关成为标准时间的发布者；标准时用于铁路、航运、邮政等行业；影响到铁路沿线及长江流域等地的居民生活。民国年间，中国与国际进一步接轨，标准时间的发布者变成国家，原来采用的地方时也随之调整；借助先进通讯技术，标准时间开始在全国范围使用：其影响已深入到大中城市居民的日常生活。与此同时，由于近代中国发展不平衡，传统的计时方式依旧在偏远地区使用。
示例3：
标准时间在近代中国的传播由点及面、影响由弱到强。从发布者角度看：19世纪70年代是传教士，20世纪初是西方列强控制的海关，辛亥革命后依次变为北洋政府、南京国民政府和中华人民共和国政府。从传播地域看，由通商口岸、沿海大城市逐渐向内陆扩展。从使用范围看，首先为西方人在华活动服务，后逐渐应用于中国近代新兴的航运、铁路、工矿、通讯等行业，对民众生活的影响也越来越大。从其对社会发展的作用看，标准时间对中国现代化进程的积极作用逐渐凸显，但由于经济社会发展不平衡，传统的计时方式依旧在中国偏远地区使用。
【点评】本题从国际标准时间变化入手，考查史学研究的基本方法、工业革命和资本主义世界市场的形成，具有一定的创新性。在复习中应对这几个知识点进行巩固。

【考点】4J：人类文明交流．菁优网版权所有
【分析】本题考查海洋与人类文明进步。考查海洋与人类文明进步的相互关系。
【解答】本题属于论述型的问题。答题时首先归纳材料反映的主题：如海洋考察推动了人类文明进步、人类科技进步也推动了对海洋的利用与开发等，然后结合材料和所学史实，对这一主题展开分析论证，要求史论结合，逻辑严谨。
故答案为：
①海洋考察推动了人类文明进步。
例1：达尔文通过海洋考察扩大了视野，获得了新知，写出《物种起源》，提出优胜劣汰的生物进化论，对当时基督教的世界观形成极大挑战与冲击。
例2：伊雷克对北极进行3次科学考察，绘制出地图，增进了人类对北极地区的了解。
②人类科技进步也推动了对海洋的利用与开发。
例1：利物浦至波士顿之间轮船航班的开通，使工业革命成果应用于全球交通领域，有利于克服海洋的阻隔，促进了经济发展，便利了社会生活。
例2：英国至印度海底电缆在很大程度上克服了海洋对人类区域的阻隔，缩短了交往时间，有利于信息传播。
【点评】由材料构成的论述题，有的由一则材料组成，有的由多则材料组成，其材料间都呈现着并列关系、对比关系或递进关系。因此，无论多么复杂的材料题，总是围绕一个主题，突出、深化一个中心思想，这就要求人们在仔细阅读材料的基础上，提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。
把握住主题，避免了解题过程中的离题现象，但具体运用哪些知识，联系哪些实际才能有针对性地解决问题，还有待于对材料进行仔细琢磨，逐层分析，找出各段材料的不同角度以及哪些最能体现主题，哪些与主题没有直接联系属于叙述性、过渡性的等等。这样才有利于综合运用所学的知识来解答问题。

【考点】29：古代中国经济的南移．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查古代经济重心的发展历程。考查经济重心转移的总的变化趋势和局部的变化及其原因。
【解答】根据表中数据不难看出数量和分布变化，注意归结是要从总的变化趋势和局部的变化两个方面归结。原因主要从社会状况、经济发展、经济重心南移等方面归结。
故答案为：
变化：从东汉后期至唐朝前期，黄河流域和长江流域县城数量总体有所增加。东汉后期，县城主要集中在黄河流域，长江流域数量较少；唐朝前期与东汉后期相比，黄河流域县城数量减少，长江流域数量增加。
原因：
①这一时期，北方战乱频仍，人口大量南迁，黄河流域县城数量减少。②人口南迁加速了南方的开发，使南北经济差距缩小，经济重心逐渐南移，南方县城数量增加。③隋唐时期，社会安定，经济繁荣，县城总体数量增加。
【点评】我国古代经济重心南移的过程：

【考点】3L：《诗经》和楚辞．菁优网版权所有
【分析】考查百家争鸣中儒家代表作以及先秦时期的文学成就。考查楚辞的相关知识，学生读图获取历史信息的能力。
【解答】根据图片信息可知地区④是指战国时期的楚国地区，①是指燕国地区，②是指齐国地区，③是指秦国地区，《春秋》为春秋时期鲁国孔子所著，《孟子》为战国时期鲁国孟子所著，《荀子》为战国时期赵国荀子所著，《离骚》为战国时期楚国屈原所著，因此选D。
故选：D。
【点评】以文学作品为切入点，同时考查学生对地图的空间观念的掌握。学习过程中对课本涉及到的地图表格等非文字材料，一定格外注意。

【考点】3C：中国古代的数学成就；4D：罗马法．菁优网版权所有
【分析】本题考查中国古代的科技成就和罗马法。考查学生的识记、运用所学知识解决问题的能力。
【解答】大秦是指当时的古罗马帝国，活字印刷术出现在宋朝，万有引力定律为牛顿在17世纪创立，故排除A项。
《九章算术》是成书于东汉时期的数学著作，罗马法是古罗马时期的代表性政治成果，因此选B。
蔡伦改进造纸术是在东汉时期，但是提出日心说的是生活在十五、十六世纪的哥白尼，故排除C项。
《春秋繁露》是西汉时期董仲舒所著，《理想国》为古希腊思想家柏拉图所著，故排除D项。
故选：B。
【点评】本题解题的关键在于抓住题干的关键词。本题的关键词是“东汉”“大秦”，再结合所学知识即可。

【考点】1D：北宋加强中央集权的措施．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查的是北宋初年加强中央集权的措施。
【解答】“扭转这一局面”即是指加强中央集权，中央集权主要是指中央与地方的关系而言，即中央政府加强对地方的控制和管理，削弱地方自主性。设三司使是分割宰相的财政权，有利于加强君主专制，与中央集权无关，故B项错误。
设枢密院是分割宰相的军权，有利于加强君主专制，与中央集权无关，故C项错误。
施行将兵法是王安石变法的措施之一，将各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责操练军队，使兵知其将，将练其兵，以提高军队素质，故D项错误。
宋初派文官任知州，以防止武将在地方专权、割据称雄，有利于中央集权的加强，故A项正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生识记、理解历史事实，分析历史结论的能力。

【考点】Y5：史学研究的基本方法．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查史学研究的基本方法。
【解答】这类错误即是指“使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论”，《授时历》是中国古代的科技成就之一，但是整体上不能代表中国古代科技水平，排除A；
同样的道理，《西游记》是明代的一部优秀小说，但是整体上不能代表明代文学，南宋扬州的城市人口状况不能整体上代表南宋的城市化水平，排除BD；
C项根据唐代369位宰相中有83%来自北方的情况得出所以唐代宰相的来源存在地域差异这一结论，较为合理。
故选：C。
【点评】本题旨在考查学生对史学研究的基本方法的了解。

【考点】B2：魏源与《海国图志》．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查魏源的主要思想主张。
【解答】《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著，故A项错误；
“西业”、“里勃里先好司”、“勃列西领”等词汇体现出西方的代议制度，《海国图志》中涉及这些外来词汇，反映出它对西方政治体制已有所涉及，故B项正确；
早期维新派最早提出中国要学习西方代议制度，《海国图志》作者魏源属于地主阶级抵抗派，故C项错误；
为戊戌变法提供了理论基础的是康梁维新思想，故D项错误。
故选：B。
【点评】本题旨在考查学生对魏源主要思想主张的了解，考查学生解读史料获取信息的能力。

【考点】H2：近现代物质生活与习俗的变迁．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查中国近代以来物质生活和社会习俗的变迁。
【解答】注意图片信息，画中墙上画作仍属于中国传统山水画，饮食方式仍属传统中式饮食，①④与题意不符；人物的发型看，已经剪去了发辫，反映了辛亥革命后社会风尚的变化，照明手段看，已经有了电灯，反映了西方文明对近代中国社会生活的影响，②③符合题意。
故选：B。
【点评】本题旨在考查学生对中国近代以来物质生活和社会习俗的变迁的了解，组合型选择题，可用排除法做。

【考点】G4：三大改造和社会主义制度确立．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查三大改造的内容。
【解答】人民公社化运动开始于1958年，各地农村大办人民公社，家庭（联产）承包责任制开始于1979年，以家庭为单位，实行包产到户，自负盈亏，中共八大经济方针是指在综合平衡中稳步前进，都与材料所述情景不符，排除ABD．1953﹣1956年新中国开展社会主义改造，其中农业采取合作化的道路，从临时的互助组发展到初级社，再发展到高级农业生产合作社的过渡形式，这与材料所述相符。
故选：C。
【点评】本题旨在考查学生对三大改造内容的理解，考查学生解读史料获取信息的能力。

【考点】HE：中国教育事业的发展．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查现代中国教育事业的发展。
【解答】1977年，在邓小平等人的主持下，恢复了中断10年之久的高考，与题干所述的时间、情景相符，这是教育领域拨乱反正的重要措施，因此选A．“科教兴国”战略于1995年提出，排除B；十一届三中全会于1978年底召开，排除C；“三个面向”开始于1983年邓小平为北京景山学校的题词，排除D。
故选：A。
【点评】本题旨在考查学生对现代中国教育事业的发展相关知识点的识记。

【考点】6B：美国的邦联制和联邦制．菁优网版权所有
【分析】本题以美国超越邦联阶段，建立联邦制为切入点，考查学生对美国的邦联制和联邦制的掌握，以及学生对材料分析和综合应用能力。
【解答】独立之初的美国实行松散的邦联，故①正确；1787年宪法规定各州可以在不违背宪法的前提下保留一定的自治权，故②错误；邦联制下，邦联政府没有实权，没有制定统一的关税，美国在欧洲各国的贸易中也常常处于不利地位，经济的发展受到严重影响，故③正确；1787年宪法规定联邦政府拥有统一发行货币权力，有利于经济的有序发展，故④正确，选项D符合题意。
故选：D。
【点评】本题属于组合型选择题，可采取排除法。本题以材料的形式考查了美国的邦联制和联邦制，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。

【考点】6C：法国大革命．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查学生对法国大革命相关知识的掌握。
【解答】1789年法国大革命前夕，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们属于特权等级，而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，第三等级的代表决意反对专制统治，他们要求制订一部宪法，限制王权，实行社会改革，排除A；B在材料中无从体现，而且法国大革命爆发后，代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权，确立了君主立宪制，并没有废除君主制，排除B；拿破仑法典为1797年拿破仑在法国上台执政后公布，时间不符，排除D；图片中三个等级的代表聚在一起，围着象征新宪法的铁床上，喊着“趁热打铁”“努力工作”等，可见C符合题意。
故选：C。
【点评】本题旨在通过读图的形式考查学生对法国大革命相关知识点的识记。

【考点】L8：阿里改革的内容；X6：凯末尔的主要活动．菁优网版权所有
【分析】本题考点是选修模块中穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革，要求了解两个改革的内容。
【解答】比较埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革的内容，①适合土耳其的凯末尔改革而不符合穆罕默德阿里改革，阿里改革巩固了自身的封建统治，凯末尔改革正式废除了哈里发制度，确立了共和制；②适合穆罕默德阿里改革而不符合土耳其的凯末尔改革，阿里改革为了对外扩张而大力发展军事，排除①②，穆罕默德阿里改革和凯末尔改革都涉及到近代工业和教育问题，③④符合，因此选C。
故选：C。
【点评】本题考查学生调动和运用知识的能力，主要是了解穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革的内容，注意掌握基础内容，难度不高。

【考点】E4：马歇尔计划．菁优网版权所有
【分析】本题主要考查马歇尔计划。
【解答】根据所学知识，杜鲁门主义为美国冷战政策在政治上的表现，苏联采取的对抗措施是1947年成立欧洲共产党和工人党情报局，排除A；
北约组织为美国冷战政策在军事上的表现，苏联采取的对抗措施是1955年成立华约组织，排除C；
针对美国支持下成立德意志联邦共和国，苏联采取的对抗的措施是支持成立民主德国，排除D；
马歇尔计划为美国冷战政策在经济上的表现，苏联采取的对抗措施是1949年成立经济互助委员会，加强社会主义阵营各成员国彼此的经济联系，排斥资本主义经济势力。
故选：B。
【点评】本题旨在考查学生对马歇尔计划内容的理解。
二、解答题（共3小题，满分52分）

【考点】52：新航路开辟的影响；57：殖民扩张的后果和历史影响；5A：第一次工业革命的影响；9A：辛亥革命；A6：洋务运动；EC：二战后资本主义世界经济体系；F2：中华人民共和国的成立．菁优网版权所有
【分析】（1）本题考查中外古代对世界的认知。考查各文明对世界认知的共同之处。
（2）本题考查新航路开辟的影响。考查世界市场的形成历程。
（3）本题考查中国向西方学习的历程。考查中国的有识之士立足国情、学习外来文化的历程以及中国具有自身特色的成果。
【解答】（1）根据材料信息：“周王自称天之子，其所居之地称为中国（即中央之国）”“古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心”“罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心”得出各文明都认为神灵在世界中占有统治地位，都认为自己是世界的中心。“上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊”得出三者所能清晰认知的世界范围相对狭小；再结合所学知识，新航路开辟前，世界各大洲相对隔绝，各文明之间缺乏交往和认识。
（2）阅读图1至图4，并结合所学知识，图1反映的是公元1400年之前，新航路开辟前，各大洲虽有联系但不密切，世界各地以局部性贸易为主；图2反映的是1400～1800年间，新航路开辟和殖民扩张开展后，世界各地的经济联系加强，资本主义世界市场初步形成；图3反映的是19～20世纪，随着工业革命的开展，世界各地的经济联系进一步加强，资本主义世界市场最终形成。图4反映的是20世纪90年以来，随着第三次科技革命的深入开展，经济全球化趋势不断发展。也可从经济全球化的进程、科技进步、国际贸易中心的变化等角度角度进行阐述。
（3）第一小问结合“洋务运动”、“辛未革命”和“中华人民共和国成立”三个历史事件的内容回答，洋务运动，以学习西方科学技术来维护清朝统治，创办了一批近代企业。辛亥革命主张推翻清政府统治和封建专制制度，实行民主共和。中国共产党以马列主义、毛泽东思想为指导，经过长期斗争，建立并巩固了中华人民共和国。第一小问结合“洋务运动”、“辛未革命”和“中华人民共和国成立”三个历史事件的成果回答，洋务运动是中国近代化的开端；辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心；中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利，实现了民族独立，并向社会主义道路过渡。
故答案为：
（1）各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。
（2）示例1：公元1400年之前，古代人类活动分为若干区域，彼此虽有联系但不密切。亚欧大陆间有陆上和海上丝路，但欧亚与非洲、美洲的直接交往较少；贸易以农业和手工业产品为主；世界各地以局部性贸易为主，缺乏稳定的洲际贸易路线。这与生产力水平低下关系密切。
1400﹣1800年间，随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲人将贸易范围扩展到全世界。他们通过三角贸易从美洲和非洲挤压大量白银、黄金，并用来购买亚洲商品运回欧洲。中国和印度曾经成为白银汇集的中心。世界市场初步形成。
19﹣20世纪，在工业革命推动下，新的交通手段和贸易路线出现了。英国率先完成工业革命，在世界贸易中居于支配地位。印度和中国等地沦为西方的商品市场和原料产地。资本主义世界经济体系建立起来。
20世纪90年代以来，信息化革命使得世界联系有了突破性发展，网购让洲际贸易更加多样化和便捷化。这一时期美国在世界贸易中保持了领先地位。以中国为代表的新兴经济体迅速发展壮大。
示例2：从发展程度看，世界贸易经历了从局部、间断、缓慢逐渐向全局、密切、快速的发展过程。古代亚欧大陆间有陆上和海上丝路，贸易以地方物产交换为主，与其他地区联系较少。新航路开辟后，世界联系日益密切。这与殖民扩张、工业革命、世界市场的形成、资本主义世界体系的建立等因素密不可分。世界经济开始呈现出全球化趋势。20世纪90年代后，互联网成为更先进的联系方式。
从贸易过程中反映的科技进步看，古代贸易借助人力和自然力，控则以工业文明成果为主，如轮船、火车等。20世纪90年代后，网购成为更便捷的贸易方式。
从贸易中心的变化看，古代以区域贸易为主，没有世界性贸易中心。1400﹣1800年间，中国和印度是白银流向的中心，西班牙和葡萄牙一度成为大西洋贸易的中心。工业革命后，巩固成为世界贸易中心，后来美国又取而代之。如今中国在世界贸易中的地位越来越突出。
（3）参考答案要点：从19世纪60年代开始，清政府以“自强求富”为目标，掀起洋务运动，以学习西方科学技术为主，创办了一批近代企业。辛亥革命时期，以孙中山为首的革命党人学习西方的民主制度，建立同盟会，提出革命纲领，领导武装起义，推翻了封建帝制。中国共产党以马列主义、毛泽东思想为指导，经过长期斗争，建立并巩固了中华人民共和国。洋务运动的指导思想为“中体西用”，开始了中国近代化的探索。辛亥革命建立了亚洲历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的胜利，中国开始走向社会主义制度道路。
【点评】本题考查世界市场形成的历程和中国中国向西方学习的历程。时间跨度大，涉及的知识多，在复习中应注意对这部分知识的掌握。