十二项能力
来自教研组《高三复习策略交流》：基础能力 6 项、高阶能力 6 项。每项给"要义原文 + 对应手册章节 + 按关键词匹配的真题"。
基础能力
| 能力 | 要义 | 对应手册章节 | 练题 |
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| 概括 | 从具体到抽象：把"一个"概括为"一类"、合并同类项、找上位属性、运用基本范畴 | 第2章 概括能力——从现象到 | 材料分析 专项 |
| 比较 | 比较项＝上位概念；比较共同点＝分类概括；变式：延续与变迁、传承与创新 | 比较能力——先定比较项再答比 | 材料分析 专项 |
| 分析原因 | 时空定位联系所学；多角度；体现因果；选必提供制度/经济/文化三个角度 | 解释能力——多维透视分层突破 | 材料分析 专项 |
| 分析作用 | 时空定位；结合背景推论；多角度；解释材料要点与作用的内在联系 | 第4章 说明能力——由结论到 | 材料分析 专项 |
| 分析目的 | 特别注意主体的身份与立场：谁的目的 | 第4章 说明能力——由结论到、解释能力——多维透视分层突破 | 材料分析 专项 |
| 说明 | 结论（观点）＋证据；观点内涵清晰；证据具概括性 | 第4章 说明能力——由结论到、第12章 论证能力——论史析 | 开放论述 专项 |
高阶能力
| 能力 | 要义 | 对应手册章节 | 练题 |
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| 考证 | 辨析看史料来路（类型/时间/空间/作者）；考证看说的是不是真的（互证/补证/反证） | 第1章 信息获取能力——从三、第8章 考证能力——双轨鉴史 | 选择题 专项 |
| 建构 | 分段分类形成叙述结构；按时序与因果叙述；结尾关注情感因素 | 第10章 建构能力——打通逻 | 开放论述 专项 |
| 解读 | 分＋总：成因判断＋事实判断＋价值判断；长时段分段、现象分类 | 第7章 解读能力——具体-总 | 材料分析 专项 |
| 评价 | 与解读同构；史事评析与观点评析分开——评的是这个说法本身 | 第11章 评析能力——事实·、解题思路能力前测——诊断性评 | 开放论述 专项 |
| 论证 | 总—分—总；总论点可分解；演绎/归纳/因果；总结回扣总论点 | 第12章 论证能力——论史析 | 开放论述 专项 |
| 新题型 | 包装＋内核：形式按生活逻辑作答，内核仍是"是什么—为什么—有何意义" | 选择题突破——干扰项的七大识、第十三章 能力整合与综合解题 | 选择题 专项 |