二、高考标准
高考的"标准"来自三处：课程标准（考什么）、学业质量水平（考到什么程度）、历年真题结构（怎么考）。本页把三者一律表格化，每一项都可点进细表。
表 1 · 课程模块与内容主题总览
| 模块 | 类别 | 学分 | 内容主题数 | 涉及课次 | 【内容要求】 | 【学业要求】 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 中外历史纲要 | 必修 | — | 24 | 52 | 3 段 | 1 段 |
| 国家制度与社会治理 | 选择性必修 | — | 6 | 16 | 2 段 | 1 段 |
| 经济与社会生活 | 选择性必修 | — | 6 | 15 | 2 段 | 1 段 |
| 文化交流与传播 | 选择性必修 | — | 7 | 15 | 2 段 | 1 段 |
| 史学入门 | 选修 | — | 7 | 0 | 2 段 | 1 段 |
| 史料研读 | 选修 | — | 7 | 0 | 2 段 | 1 段 |
"涉及课次"是把课标主题与教材课次做规则匹配的结果（数据里标 derived: true）——匹配用于导航，不作为考试范围结论。
表 2 · 五大核心素养
| 素养 | 课标表述 | 对应题量（全部真题） |
|---|---|---|
| 唯物史观 | 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。 | 96 |
| 时空观念 | 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。 | 747 |
| 史料实证 | 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。 | 819 |
| 历史解释 | 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 | 224 |
| 家国情怀 | 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。 | 53 |
"对应题量"由题干关键词规则初标得到（derived），一道题可含多项素养；最终判定权在教研组。素养分布细表见考核重点分布。
表 3 · 学业质量水平（1–4 级）
| 水平 | 条目数 | 覆盖素养 |
|---|---|---|
| 水平 1 | 5 条 | 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 |
| 水平 2 | 5 条 | 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 |
| 水平 3 | 5 条 | 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 |
| 水平 4 | 5 条 | 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 |
表 4 · 考点层级与热度（128 条）
| 层级 | 高频 | 中频 | 低频 | 小计 |
|---|---|---|---|---|
L2 | 0 | 44 | 4 | 48 |
L3 | 66 | 14 | 0 | 80 |
| 合计 | 66 | 58 | 4 | 128 |
表中的数字都可点：点热度进入考点总表对应的小节。层级（L2/L3）与热度（高频/中频/低频）由教研组给定，非机读推断。
表 5 · 真题结构（站内可算部分）
| 年份 | 选择题 | 材料分析 | 开放论述 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| 2021 | 15 | 1 | 4 | 20 |
| 2022 | 15 | 2 | 3 | 20 |
| 2023 | 15 | 4 | 1 | 20 |
| 2024 | 15 | 4 | 1 | 20 |
| 2025 | 15 | 3 | 2 | 20 |
口径：北京卷高考真题 2021–2025，共 100 条；模拟题与 2020 年及更早的北京卷不计入本表。完整五年结构表（含素养、难度、分值）见二轮复习。