晚清时期的内忧外患与救亡图存
1.7 · 中外历史纲要 · 必修
一、内容要求（课标原文）
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗 外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救 危局所作的努力及存在的局限性。
分项要求（课标原文按分号切分）
- 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗 外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义
- 认识社会各阶级为挽救 危局所作的努力及存在的局限性。
二、教材落点（回到原文）
落点由"主题关键词 × 课名/子目"规则匹配得到（derived: true），用于导航；考试范围以教研组口径为准。
本主题涉及的考点与热度
| 考点 | 层级 | 热度 | 典型考法 |
|---|
| 两次鸦片战争、不平等条约体系 | L3 | 高频 | 选择＋材料；条约内容、半殖民地化 |
| 太平天国运动 | L3 | 中频 | 材料；农民运动、纲领评价 |
| 洋务运动（师夷长技、近代化起步） | L3 | 高频 | 材料；近代化探索、评价 |
| 甲午战争与瓜分狂潮、《马关条约》 | L3 | 高频 | 选择；民族危机加深 |
| 戊戌变法 | L3 | 高频 | 材料；制度变革尝试 |
| 义和团运动、八国联军、《辛丑条约》 | L2 | 中频 | 选择；民族危机、清政府沦为工具 |
三、学业要求
- 学习本模块之后，学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、 历史人物、历史现象等发生或存在的时间和地点、原因和结果（唯物 史观、时空观念、历史解释）；能够知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发展的重要证据，并能够开始使用资 料作为证据来检验自己对历史问题的解答（唯物史观、史料实证、历 史解释）；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系， 以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综合（唯 物史观、历史解释）；能够掌握随着生产方式的变革所引起的世界历 史从古至今、从分散到整体、从低级到高级的发展总趋势（唯物史 观）；能够初步具备用历史眼光分析现实问题的能力（历史解释）； 感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自信心；能够 以开放的心态，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进 步，初步具有世界意识（唯物史观、时空观念、家国情怀）。
对照学业质量水平（水平 3–4 相关表述）
- 水平 3 · 唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系 来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是 推动阶级社会发展的直接动力；理解人民群众在历史发展中的重要 作用；能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。
- 水平 3 · 时空观念：能够把握相关史事的时间、空间联系，运用特定的时间和空 间术语对较长时段（如古代、近现代）、较大范围（如跨国家、跨地 区）的史事加以概括和说明。
- 水平 3 · 史料实证：能够在探究特定历史问题时，自主地搜集有关史料；能够对 史料进行整理和辨析，并判断其价值；能够利用不同类型史料的长 处，对所探究的问题进行互证。
- 水平 3 · 历史解释：能够分辨不同的历史解释，尝试从来源、性质和目的等多方 面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析；能够选择、组织和 运用相关材料并使用相关历史术语，在正确的历史观和方法论的指 导下，对系列史事作出解释。
- 水平 3 · 家国情怀：能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展 的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够 表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认 识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家 的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华 民族伟大复兴作出自己的贡献。
- 水平 4 · 唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系 来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是 推动阶级社会发展的直接动力；理解人民群众在历史发展中的重要 作用；能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。
- 水平 4 · 时空观念：在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够将其置于 具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述；能够根据需要并运用相关材料 和正确方法，独立绘制相关图表，并加以说明。
- 水平 4 · 史料实证：能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史 料作者意图的基础上利用史料；在评述历史时，能够对材料进行适 当的取舍；在对历史和现实问题进行探究的过程中，能够恰当地运 用史料对所探究问题进行论述；能够符合规范地引用史料。
- 水平 4 · 历史解释：能够在独立探究历史问题时，在尽可能占有史料的基础上， 尝试验证以往的说法或提出新的解释；能够在正确的历史观和方法 论的指导下，全面、客观地论述历史和现实问题。
- 水平 4 · 家国情怀：能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展 的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够 表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认 识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家 的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华 民族伟大复兴作出自己的贡献。
四、典型例题（含答案）
匹配规则见本页末尾"匹配口径"。答案与解析原文照录，默认折叠（可在设置里改为默认展开）。
茶是中国对外贸易出口的重要商品。下表是1838——1855年广州、上海两地茶出口量的相关数据，下列说法中对两地茶出口量总体变化趋势的原因分析正确的是（ ）
①五口通商使中国旧有对外贸易格局发生变化
②广州民众自发抵抗英法联军使行商环境恶化
③太平天国运动致使原有的商贸体系难以维持
④东南互保章程使长江流域秩序免受战争破坏
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
材料年份 | 茶（磅） | 茶（磅）
年份 | 广州 | 上海
1838——1842 | 42，353，000 | ——
1843 | 17，727，730 | ——
1844 | 69，327，500 | 1，149，000
1851 | 64，468，100 | 36，722，500
1852 | 36，127，100 | 57，675，000
1853 | 31，796，000 | 69，431，000
1855 | 16，700，000 | 80，221，000
答案与解析
解析本题是组合选择题。时空是：19世纪（中国）。根据材料可知，广州的茶叶出口量在 1842年之后呈下降趋势，上海的茶叶出口量在1842年之后呈上升趋势，结合所学知识可知，1842年《南京条约》签订后，广州和上海被开辟为通商口岸，五口通商使中国旧有对外贸易格局发生变化，①正确；1851年——1864年爆发的太平天国运动的统治疆域位于长江中下游，长达十数年的内乱严重影响长江中下游的商贸体系，致使原有的商贸体系难以维持，与材料相符合，③正确；广州民众自发抵抗英法联军使行商环境恶化，与材料无关，②错误；东南互保在八国联军侵华期间，时间与题干时间不符，与材料无关，④错误。据结论可知，①③正确，B项正确；②④错误，排除ACD项。故选B项。
难度判定依据（机读）：选择题基线2；材料总字数235(不计分)；设问1个(不计分)；终值2(较易)
匹配依据：命中关键词：太平天国运动（得分 7）
近代某条约的中文版，鸦片一词变成了“洋药”，并规定“洋药一项，上海一口，议定每百斤税银三十两。”该条约内容最早出现于（ ）
A．鸦片战争后 B．第二次鸦片战争后 C．甲午战争后 D．八国联军侵华后
答案与解析
答案B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据材料“鸦片一词变成了‘洋药’”并结合所学可知，该条约内容最早出现于第二次鸦片战争后，B项正确；鸦片战争后《南京条约》规定的税率协定的问题，排除A项；甲午战争后《马关条约》规定允许日本在中国开设工厂，排除C项；八国联军侵华后《辛丑条约》规定将北京东郊民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国派兵驻守，排除D项。故选B项。
难度判定依据（机读）：选择题基线2；材料总字数98<150(-1)；设问1个(不计分)；终值1(易)
匹配依据：命中关键词：八国联军侵华（得分 6）
严复在《救亡决论》中对一场战争痛感道：“以寥寥数舰之舟师，区区数万人之众，一战而翦我最亲之藩属，再战而陪京戒严，三战而夺我最坚之海口，四战而覆我海军。”这一战争指的是（ ）
A．鸦片战争 B．中法战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
答案与解析
答案C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。据所学知识可知，甲午中日战争中，清军在朝鲜大败，符合材料“一战而翦我最亲之藩属”，甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，符合材料“三战而夺我最坚之海口，四战而覆我海军”，所以材料中的战役是甲午中日战争，C项正确；鸦片战争爆发时中国尚未建立近代海军，排除A项；中法战争虽然偷袭马尾军港，但没有“覆我海军”，排除B项；八国联军侵华的过程中没有进攻中国的藩属国，不符合材料“一战而翦我最亲之藩属”，排除D项。故选C项。
难度判定依据（机读）：选择题基线2；材料总字数120<150(-1)；设问1个(不计分)；终值1(易)
匹配依据：命中关键词：八国联军侵华（得分 6）
义和团运动期间，一位团民私自替政府拟定了一份对外“和约”用以表达他对之前清政府签订不平等条约、出让国家利益的不满。其“和约”部分内容如下。以上条款涉及的历史事件有（ ）
A．鸦片战争 中法战争 甲午中日战争 瓜分狂潮
B．鸦片战争太平天国运动 中法战争 甲午中日战争
C．第二次鸦片战争 中法战争 甲午中日战争 瓜分狂潮
D．第二次鸦片战争 太平天国运动 中法战争 瓜分狂潮
材料八、日本将台湾交还中国 九、德国将胶州交还中国 十、俄罗斯将大连湾交还中国 十二、中国仍有管理高丽、安南之权 二十二、各国运来中国货物合应加倍收税 二十五、凡货物运往外国者，亦须加倍收税
答案与解析
答案A【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料“各国运来中国货物合应加倍收税”“凡货物运往外国者，亦须加倍收税”所学知识可知，鸦片战争后中国关税自主权丢失；根据材料“中国仍有管理高丽、安南之权”结合所学知识可知，中法战争后，中国被迫承认法国吞并安南地区；根据材料“日本将台湾交还中国”结合所学知识可知，甲午中日战争后，签订《马关条约》割台湾给日本；根据材料“德国将胶州交还中国”“俄罗斯将大连湾交还中国”结合所学知识可知，甲午中日战争后掀起列强瓜分中国的狂潮。故涉及的历史事件有，鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、瓜分狂潮；A项正确；太平天国运动与材料无关，排除B项；第二次鸦片战争与材料无关，排除C项；第二次鸦片战争、太平天国运动均不符合题意，排除D项。故选A项。
难度判定依据（机读）：选择题基线2；材料总字数93<150(-1)；设问1个(不计分)；终值1(易)
匹配依据：命中关键词：太平天国运动（得分 6）
下侧漫画刊载于1909年5月11日《神州日报》，标题是“探囊取物”。该漫画揭示了（ ）
A．八国联军侵华的进程 B．清政府统治土崩瓦解
C．列强纷纷在中国划分势力范围 D．帝国主义国家侵略中国的方式
答案与解析
答案D【解析】据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1909年（中国）。据本题材料外中有“外人以铁道侵略中国”可知，漫画中将中国的路权比喻成一个大西瓜，俄国取得东清铁路的路权，日本取得了南满铁路的路权，英国在长江流域大肆掠夺铁路权的同时，还力图将势力渗入中国东北地区，这一阶段西方进入第二次工业革命时期，西方国家侵略方式由早期的商品输出变为资本输出，该漫画揭示了帝国主国家侵略中国的方式，D项正确；八国联军侵华是在1900年，1909年战争早就结束了，排除A项；清政府统治土崩瓦解是在1911年，排除B项；漫画并没有反映出划分势力范围的内容，而是体现了这时期帝国主义的侵略方式，排除C项。故选D项。
难度判定依据（机读）：选择题基线2；材料总字数99<150(-1)；设问1个(不计分)；终值1(易)
匹配依据：命中关键词：八国联军侵华（得分 6）
五、同时代真题（范围提示，非逐题匹配）
下列题目由本题涉及的教材册与单元推出时代范围（中国近代（1840—1949）），再取该时代来源专题下的真题；只作"这一时代考过什么"的范围提示，不是本主题的逐题匹配结果。
匹配口径（可复核）
- 第一层"典型例题"：关键词池 = 主题标题切块 + 落点课次课名（去"第N课"）+ 这些课的子目原文（已滤掉思考点/图注/问句残片）+ 所在单元考点条目
- 题集口径：真题与模拟题均按站点的"同题号去重"处理（专题版/整卷版只留一条）
- 检索域 = stem + materials[].text + questions[].text；解析 analysis 只做加权，不单独算命中
- 命中判定：非笼统关键词加权得分 ≥ 4；权重 = 关键词字数（封顶 6），解析中再命中每个 +1；至少要命中题干或材料
- 笼统词单列不计（如 中国/世界/历史/发展 等 25 个）
- 第二层"同时代真题"：按教材册与单元序号推出时代范围（先秦—魏晋/唐宋元明清/中国近代/…），取该范围来源专题下的真题，每主题 ≤ 3 条，只作范围提示，不是逐题匹配
- 排序：得分降序 → 高考真题优先 → 年份从新到旧 → id；无命中就留空，不强凑
- 每主题最多 5 条；无命中则留空，不强凑
规则由 extract/09_topic_items.py 生成，结果登记在 data/topic_items.json，逐条可复核；例题是机读推荐，教研组题单优先。